2017年11月11日下午，中国教育学会生物学教学专业委员会理事长、人民教育出版社总编辑助理、《课程·教材·教法》副主编、人教版初高中《生物学》教材主编赵占良应学院邀请，在雁塔区崇鋈楼思齐堂为2016级、2017级生物科学卓越教师实验班同学作了题为《关于概念教学的几个问题》的学术报告。学院李金钢副经理出席了会议，报告会由李高峰教授主持。
报告会上，赵老师首先通过“中美课程标准的对比分析”来强调概念教学的重要性。其次，以“理论结合案例”的形式对“什么是概念”和“什么是重要概念”进行了诠释，进一步引出了生物学概念教学过程中普遍存在的问题，例如“事实性知识与概念相混淆”“不注重概念的理解，而是死记硬背”等等，引导同学们树立正确“概念理念”，规避以上误区，从而提升概念教学的能力。再次，通过论证“概念与事实的关系”“概念形成与前概念的关系”“相关概念之间的关系”“概念学习与探究之间的关系”“概念的主观性与客观性的关系”等几个关系，帮助同学们形成概念教学的思维体系，厘清如何有效地开展概念教学。最后，赵老师以具体的实例向同学们详细而生动地讲解了“如何进行有效地概念教学评价”“如何设计出有质量、有水准、有效果的纸笔测试题”。
通过此次报告，同学们认识到了概念教学对于提高学生科学素养的重要性，同时意识到提高概念教学技能、实现有效概念教学需要大家“理念引领行为”，从现在开始不断开拓视野、形成先进的教学理念
